案例：閱讀八年級(jí)課文《海燕》的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完成第16題。環(huán)節(jié)一：多層誦讀（1）播放錄音聽讀學(xué)生凝神靜聽，用概括性語言說說聽后的感受或描述腦海中呈現(xiàn)畫面。（2）分組合作研讀①自由朗讀課文。②全班分成三組，分別完成如下任務(wù)：A.用“________”畫出描寫風(fēng)云雷電的詞句，說明暴風(fēng)雨是如何變化的，并按照“暴風(fēng)雨……”格式起小標(biāo)題。B.身處這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境，海燕的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們用“____”畫出直接描寫海燕的段或句子，選擇你喜歡的的句子讀一讀，并補(bǔ)充題目“……的海燕”。C.海上其他的海鳥面對(duì)暴風(fēng)雨又有怎樣的表現(xiàn)呢？讀一讀相關(guān)的段落，圈畫出關(guān)鍵詞，并揣摩他們的心理活動(dòng)。用“面對(duì)暴風(fēng)雨，……心想：……”的句式表達(dá)。學(xué)生以分組的形式進(jìn)行。（3）指導(dǎo)揣摩精讀①驗(yàn)收分組學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)朗讀。②《海燕》是一曲激情澎湃的交響樂，共分三個(gè)樂章。你能劃分出來嗎？③思考：暴風(fēng)雨漸次逼近的險(xiǎn)惡環(huán)境對(duì)海燕形象的表現(xiàn)起到什么作用？④思考：體會(huì)寫其他海鳥對(duì)于表現(xiàn)海燕的形象有什么作用？在感悟散文詩的優(yōu)美意境的同時(shí)體會(huì)海燕英勇無畏、愈戰(zhàn)愈勇的英姿，領(lǐng)會(huì)“海燕”精神的內(nèi)涵，理解環(huán)境描寫的作用和對(duì)比反襯的寫法。（4）角色對(duì)抗演讀（暴風(fēng)雨VS海燕VS海鳥們）學(xué)生起立誦讀，甚有氣勢(shì)，符合本文朗讀要求，也是提高朗讀效果的創(chuàng)造性方式之一。依據(jù)上一環(huán)節(jié)的分組，動(dòng)員學(xué)生結(jié)合三個(gè)場(chǎng)景分三部分演讀，體會(huì)詩歌語氣、節(jié)奏和情感上的變化。環(huán)節(jié)二：品味探究第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生探究：讀了此文后，你心目中的海燕形象是什么樣的？你是從哪些地方看出來的？（讓學(xué)生深入接觸文本，與文本進(jìn)行對(duì)話）第二步：聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，初步把握海燕形象的特定內(nèi)涵。師生共同明確：海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔，這本是自然現(xiàn)象。因此“海燕”一詞在俄文中含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。高爾基在俄國1905年革命前夕，塑造了海燕這個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨”般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來的革命風(fēng)暴，為登高一呼的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高唱贊歌。第三步：引導(dǎo)學(xué)生從文中找出正面描寫和側(cè)面烘托海燕的段落或者句子，朗讀、勾畫、體會(huì)和品味其形象給人帶來的美感。（師生共同評(píng)析）預(yù)期成果示例：示例一：“黑色的閃電”運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻修辭手法，給人一種足以體現(xiàn)海燕的矯健、勇猛之美的感覺，“閃電”使人眼前閃出亮光，看到光明。示例二：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”擲地有聲，這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)一種豪情與力量之美，是全詩豪壯之美的最高點(diǎn)。示例三：海鷗的“呻吟、飛竄、恐懼、掩藏”、海鴨的“呻吟、嚇壞”、企鵝的“膽怯、躲藏”與文中海燕的“高傲地飛翔、歡樂地叫喊”形成鮮明對(duì)比，突出海燕的英勇樂觀之美；寫大海，寫風(fēng)、云、電，是渲染一種激烈的斗爭(zhēng)環(huán)境，烘托出海燕形象的高大之美。問題：（1）評(píng)析“環(huán)節(jié)一”中設(shè)置多層誦讀的作用。（2）評(píng)析“環(huán)節(jié)二”中教師設(shè)置“三步”的目的。

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）指出“暴風(fēng)雨”和“激怒的風(fēng)”的象征意義。

某項(xiàng)工程建設(shè)項(xiàng)目，業(yè)主與施工單位按《建設(shè)工程施工合同文本》簽訂了工程施工合同，工程未進(jìn)行投保。在工程施工過程中，遭受暴風(fēng)雨(不可抗力)的襲擊，造成了相應(yīng)的損失，施工單位及時(shí)向監(jiān)理工程師提出索賠要求，并附索賠的有關(guān)資料和證據(jù)。索賠報(bào)告的基本內(nèi)容如下。

(1)遭暴風(fēng)雨襲擊是因非施工單位原因造成的損失，故應(yīng)由業(yè)主承擔(dān)賠償責(zé)任。

(2)暴風(fēng)雨對(duì)已建分部工程造成了破壞，損失共計(jì)18萬元，應(yīng)由業(yè)主承擔(dān)修復(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，施工單位不承擔(dān)修復(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

(3)施工單位人員因此災(zāi)害數(shù)人受傷，處理傷病醫(yī)療費(fèi)用和補(bǔ)償金總計(jì)3萬元，業(yè)主應(yīng)給予賠償。

(4)施工單位進(jìn)場(chǎng)的在使用機(jī)械、設(shè)備受到損壞，造成損失8萬元，由于現(xiàn)場(chǎng)停工造成臺(tái)班費(fèi)損失4.2萬元，業(yè)主應(yīng)負(fù)擔(dān)賠償和修復(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。工人窩工費(fèi)3.8萬元，業(yè)主應(yīng)予支付。

(5)因暴風(fēng)雨造成現(xiàn)場(chǎng)停工8天，要求合同工期順延8天。

(6)由于工程遭到破壞，清理現(xiàn)場(chǎng)需費(fèi)用2.4萬元，業(yè)主應(yīng)予支付。

【問題】

1．監(jiān)理工程師接到施工單位提交的索賠申請(qǐng)后，應(yīng)進(jìn)行哪些工作(請(qǐng)?jiān)敿?xì)分條列出)？

2．不可抗力發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的原則是什么？對(duì)施工單位提出的要求如何處理(請(qǐng)逐條回答)？

A.暴風(fēng)雨

B.政府頒布禁令

C.戰(zhàn)爭(zhēng)

D.恐怖事件