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1、案例三:某校校長(zhǎng)管理教師分三種情況:對(duì)青年教師,尤其是新來的教師,他每月交代一次任務(wù),并告訴他們?cè)鯓尤ゾ唧w完成。
對(duì)中年教師,他很注意關(guān)心他們的生活困難,教學(xué)工作上喜歡聽取他們的意見。對(duì)老教師,除關(guān)心他們的身體外,對(duì)日常教學(xué)工作,校長(zhǎng)一概不問。請(qǐng)結(jié)合本案例回答以下問題：你贊成這位校長(zhǎng)的做法嗎？為什么？試用所學(xué)理論進(jìn)行分析。
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監(jiān)督檢查指導(dǎo)工作技巧中的定期檢查和抽查，主要指在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行具體明確的指導(dǎo)以后，可采取定期的方式對(duì)教學(xué)工作的（）、落實(shí)情況進(jìn)行檢查。
A、需求
B、方案
C、實(shí)施
D、調(diào)整
案例三:某校校長(zhǎng)管理教師分三種情況:對(duì)青年教師,尤其是新來的教師,他每月交代一次任務(wù),并告訴他們?cè)鯓尤ゾ唧w完成。
對(duì)中年教師,他很注意關(guān)心他們的生活困難,教學(xué)工作上喜歡聽取他們的意見。對(duì)老教師,除關(guān)心他們的身體外,對(duì)日常教學(xué)工作,校長(zhǎng)一概不問。請(qǐng)結(jié)合本案例回答以下問題:你贊成這位校長(zhǎng)的做法嗎?為什么?試用所學(xué)理論進(jìn)行分析。
對(duì)中年教師,他很注意關(guān)心他們的生活困難,教學(xué)工作上喜歡聽取他們的意見。對(duì)老教師,除關(guān)心他們的身體外,對(duì)日常教學(xué)工作,校長(zhǎng)一概不問。請(qǐng)結(jié)合本案例回答以下問題:你贊成這位校長(zhǎng)的做法嗎?為什么?試用所學(xué)理論進(jìn)行分析。
（單選題）教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）
A師生之間的矛盾
B教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾
C教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾
D以上都是
實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（ ?。〢.教育計(jì)劃B.教育手段C.教育途徑D.教學(xué)工作
A.教育計(jì)劃B.教育手段C.教育途徑D.教學(xué)工作
A.教育計(jì)劃B.教育手段C.教育途徑D.教學(xué)工作
采取兩名或兩名以上的教師合作施教，根據(jù)他們的能力和特長(zhǎng)組成“互補(bǔ)性”的結(jié)構(gòu)，通過分工協(xié)作，在教學(xué)工作中分別承擔(dān)不同的角色和任務(wù)，共同負(fù)責(zé)一個(gè)班或幾個(gè)平行班的教學(xué)工作，這是（)。
A．班級(jí)教學(xué)
B．分組教學(xué)
C．小隊(duì)教學(xué)
D．合作教學(xué)