A.文化教育學
B.實驗教育學
C.制度教育學
D.實用主義教育學
以梅伊曼和拉伊為代表的教育學派別是（）.
A、文化教育學
B、實用主義教育學
C、實驗教育學
D、批判教育學
德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學研究建立在生物學、生理學、實驗心理學的基礎上，運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法，從而使教育學成為“科學的教育學”，這種“科學的教育學”被稱為（）
A、經(jīng)驗教育學
B、思辨教育學
D、活動教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.制度教育學
A.批判教育學
D.實驗教育學
對“誰的知識最有價值”這一問題關注的教育學流派是()
A.科學教育學
B.批判教育學
C.文化教育學
德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學研究建立在生物學、生理學、實驗心理學的基礎上，運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法，從而使教育學成為"科學的教育學"，這種"科學的教育學"被稱為_________。
A、理性教育學
主張用理解和解釋的方法進行教育研究的教育學流派是（）。
A、實驗教育學
B、文化教育學
C、實用主義教育學
D、馬克思主義教育學
A.實驗教育學
A.新傳統(tǒng)派教育學
C.存在主義教育學
D.文化教育學
下列不屬于實驗教育學代表著作的是（）
A、梅伊曼的（實驗教育學入門講義）
B、梅伊曼的（實驗教育學綱要）
C、拉伊的（實驗教育學）
D、斯普朗格的（教育學的展望）
教育學的發(fā)展分為三個階段：教育學的萌芽、教育學的創(chuàng)立、教育學的發(fā)展
A、對
B、錯
在教育學發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國的鮑爾斯與金蒂斯倡導的是()。
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