A、學(xué)校管理主體

B、學(xué)校管理手段

C、學(xué)校管理客體

D、教育政策

我們將學(xué)校管理活動(dòng)的時(shí)間流程稱之為（）。

A、學(xué)校管理流程

B、學(xué)校管理過程

C、學(xué)校管理制度

D、學(xué)校管理時(shí)間

學(xué)校管理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)有()。

A.學(xué)校管理心理學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科

B.學(xué)校管理心理學(xué)具有多層次性的特點(diǎn)

C.學(xué)校管理心理學(xué)是各種鄰近學(xué)科的簡(jiǎn)單相融

D.學(xué)校管理心理學(xué)偏重教育過程的心理規(guī)律

A.學(xué)校管理思想的意義

B.學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)

C.我國(guó)學(xué)校管理思想的特點(diǎn)

D.學(xué)校管理思想的特殊性

現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用：運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理學(xué)校工作的有關(guān)信息，實(shí)惠學(xué)校管理的（）化辦公，是在學(xué)校管理中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本要求；組織啟用校長(zhǎng)管理的辦公系統(tǒng)，強(qiáng)化有關(guān)決策指揮的（）管理，是在學(xué)校管理中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)鍵學(xué)校管理信息系統(tǒng)的（），是現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中應(yīng)用的技術(shù)核心。網(wǎng)絡(luò)化是（）的發(fā)展趨勢(shì)，也是（）文化的基本特征。

學(xué)校管理的二重性是指（）

A、學(xué)校管理的社會(huì)性與階級(jí)性

B、學(xué)校管理的社會(huì)性與藝術(shù)性

C、學(xué)校管理的自然屬性性與社會(huì)屬性

下列各項(xiàng)，對(duì)外國(guó)學(xué)校管理制度改革的發(fā)展趨勢(shì)描述準(zhǔn)確的是（）。

A、學(xué)校管理法制化

B、學(xué)校管理核心化

C、學(xué)校管理監(jiān)督機(jī)制健全化

D、學(xué)校管理科學(xué)化

A學(xué)校管理的社會(huì)性與階級(jí)性

B學(xué)校管理的社會(huì)性與藝術(shù)性

C學(xué)校管理的自然屬性性與社會(huì)屬性

A、學(xué)校管理的行政方法

B、學(xué)校管理的法律方法

C、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法

D、學(xué)校管理的思想教育方法

A.正確

B.錯(cuò)誤

學(xué)校管理者運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)，通過了解教職工和學(xué)生的社會(huì)心理活動(dòng)特點(diǎn)，依據(jù)其社會(huì)心理活動(dòng)規(guī)律，開展學(xué)校管理工作的方法是（）。

A、學(xué)校管理行政方法

B、學(xué)校管理的法律方法

C、學(xué)校管理的社會(huì)心理方法

D、學(xué)校管理的思想教育方法

影響學(xué)校管理目標(biāo)制定的主觀因素是指（）

A、上級(jí)要求

B、教育目的

C、制約學(xué)校管理目標(biāo)的外在因素

D、制定學(xué)校管理目標(biāo)所涉及到的各種內(nèi)在因素

國(guó)外基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革的相關(guān)問題主要包括：()

A國(guó)外基礎(chǔ)教育學(xué)校管理體制改革問題

B國(guó)外中小學(xué)校教師管理現(xiàn)狀與改革問題

C社會(huì)參與學(xué)校管理問題

D學(xué)校封閉管理問題

A學(xué)校管理的工作狀態(tài)

B學(xué)校管理目標(biāo)的明確性與科學(xué)合理性程度的高低

C學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無明確的目標(biāo)

決定學(xué)校管理學(xué)的特定研究對(duì)象及其研究范圍的是()

A.學(xué)校管理活動(dòng)的特殊性

B.學(xué)校教育活動(dòng)的特殊性

C.學(xué)校管理要依據(jù)客觀規(guī)律

D.學(xué)校管理活動(dòng)和教育活動(dòng)的不等同性