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問(wèn)題詳情
（單選題）學(xué)校管理目標(biāo)導(dǎo)向聚合作用力的大小取決于（）
A學(xué)校管理的工作狀態(tài)
B學(xué)校管理目標(biāo)的明確性與科學(xué)合理性程度的高低
C學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無(wú)明確的目標(biāo)
相關(guān)熱點(diǎn)： 學(xué)校管理 明確性
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影響學(xué)校管理目標(biāo)制定的主觀因素是指（）
A、上級(jí)要求
B、教育目的
C、制約學(xué)校管理目標(biāo)的外在因素
D、制定學(xué)校管理目標(biāo)所涉及到的各種內(nèi)在因素
教育觀念和管理觀念的統(tǒng)一,是()。
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B.學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)
C.我國(guó)學(xué)校管理思想的特點(diǎn)
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學(xué)校管理工作的導(dǎo)向是()
A.學(xué)校管理思想
B.學(xué)校管理目標(biāo)
C.學(xué)校管理過(guò)程
D.學(xué)校管理手段
學(xué)校管理過(guò)程的哪一特性要求，在學(xué)校管理過(guò)程中，既要從整體的角度來(lái)把握學(xué)校管理活動(dòng)，又要揭示構(gòu)成整體的不同的周期和階段()
A.以階段為前提的連續(xù)性
B.層次性
C.以目標(biāo)為前提的控制性
D.以階段為標(biāo)志的有序性