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現(xiàn)在有的學(xué)校班里開家長(zhǎng)會(huì)都是分別進(jìn)行的，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)先開，成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)后開。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一個(gè)成績(jī)不在前15名的學(xué)生家長(zhǎng)推門進(jìn)去參加家長(zhǎng)會(huì)，被老師拒絕。老師說(shuō):“你們的會(huì)在下一撥，先出去吧?！边@位家長(zhǎng)很不好意思，紅著臉走開了。請(qǐng)分析該案例并談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。
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現(xiàn)在，有的學(xué)校班里開家長(zhǎng)會(huì)都是分別進(jìn)行的，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)先開，成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)后開。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一個(gè)成績(jī)不在前15名的學(xué)生家長(zhǎng)推門進(jìn)去參加家長(zhǎng)會(huì)，被老師拒絕。老師說(shuō)：“你們的會(huì)在下一撥，先出去吧?！边@位家長(zhǎng)很不好意思，紅著臉走開了。請(qǐng)對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
材料：這天，又到了開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，也是明明最發(fā)愁的時(shí)間，因?yàn)樗麄儼嗟募议L(zhǎng)會(huì)都是按考試成績(jī)分批進(jìn)行的，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)先開，成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)后開。明明成績(jī)一直都不好，每次開家長(zhǎng)會(huì)，看著別人的家長(zhǎng)都高興地先開，自己都覺得特別丟人。尤其是爸爸上次第一次來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，不知道有這樣的規(guī)定，看見別的家長(zhǎng)進(jìn)去，就跟著進(jìn)去了。誰(shuí)知道，老師一問是明明的家長(zhǎng)，就直接說(shuō)：“你們的會(huì)在下一撥，先出去吧。”爸爸很不好意思，紅著臉就走開了。想到這些，明明就更不想讓家長(zhǎng)來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)了。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
召開家長(zhǎng)會(huì)的形式有哪些？第一次召開家長(zhǎng)會(huì)，求幫助
以下對(duì)溝通的理解錯(cuò)誤的是（）
A、溝通是達(dá)成思想的一致和感情通暢的過(guò)程。
B、開家長(zhǎng)會(huì)是教師個(gè)人和群體溝通的過(guò)程。
C、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)教師要關(guān)注家長(zhǎng)的反應(yīng)，聽取家長(zhǎng)的反饋意見。
D、教師與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候一定要多表達(dá)自己的想法。
集體性指導(dǎo)形式包括：①家長(zhǎng)會(huì)；②專題講座；③經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；④教育開放活動(dòng)；⑤??；⑥家長(zhǎng)辨析會(huì)。