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某幼兒教師在幼兒園操場上吸煙，該教師的做法（）。
A.合法，幼兒園的操場可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙
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下列關(guān)于幼兒教師言語、行為有利于幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的是（ ）
A.某幼兒教師批評了一個尿褲子的3歲幼兒，說：“你尿褲子，太丟人了，去邊上反思去?！痹摻處煘樽约旱难哉Z辯解說．這樣做有助于幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)?！盉.某幼兒教師在與幼兒互動時．對不愿意參加互動的兒童說：“如果你現(xiàn)在不參加，以后都不要到幼兒園來了?！痹撚變航處熣J為對幼兒來說，必要的威脅與恐嚇是有效的教育手段?！盋.某幼兒教師在教學過程中對班級里相貌漂亮的小朋友極為關(guān)注，對那些長相一般的小朋友有所忽視。對此行為，她解釋道：“愛美之心，人皆有之，我有這樣的表現(xiàn)也算人之常情吧?！盌.某幼兒教師對正在搭積木的小朋友說：“你做的真好，你真是太能干了。”而這個小朋友僅僅是把幾塊積木摞在一起。該教師解釋說：“雖然孩子搭的很簡單，但是對孩子的鼓勵有助于孩子的創(chuàng)造性發(fā)展?！?
A.某幼兒教師批評了一個尿褲子的3歲幼兒，說：“你尿褲子，太丟人了，去邊上反思去?！痹摻處煘樽约旱难哉Z辯解說．這樣做有助于幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)?！盉.某幼兒教師在與幼兒互動時．對不愿意參加互動的兒童說：“如果你現(xiàn)在不參加，以后都不要到幼兒園來了?！痹撚變航處熣J為對幼兒來說，必要的威脅與恐嚇是有效的教育手段?！盋.某幼兒教師在教學過程中對班級里相貌漂亮的小朋友極為關(guān)注，對那些長相一般的小朋友有所忽視。對此行為，她解釋道：“愛美之心，人皆有之，我有這樣的表現(xiàn)也算人之常情吧?！盌.某幼兒教師對正在搭積木的小朋友說：“你做的真好，你真是太能干了。”而這個小朋友僅僅是把幾塊積木摞在一起。該教師解釋說：“雖然孩子搭的很簡單，但是對孩子的鼓勵有助于孩子的創(chuàng)造性發(fā)展?！?
某幼兒教師在幼兒園的操場吸煙，該教師的做法()
A、合法，幼兒園操場可以吸煙
B、合法，幼兒教師可以吸煙
C、不合法，幼兒教師不得吸煙
D、不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙
幼兒教師勞動的對象是幼兒，幼兒教師的勞動不僅具有創(chuàng)造性，而且還具有科學性。
A、對
B、錯
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的核心問題是幼兒教師
A.職業(yè)的專業(yè)化
B.知識的專業(yè)化
C.技能的專業(yè)化
D.職能的專業(yè)化
在班級管理中幼兒教師應(yīng)具備基本的衛(wèi)生常識和急救能力,以便更好地擔負起幼兒教師的重任。這是在班級管理中幼兒教師應(yīng)具備的哪種素質(zhì)()。
A.意外事故的急救能力和處理能力
B.觀察力
C.組織教育活動能力
D.合作能力