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人的心理的物質(zhì)器官是（）
A.心臟B.人腦C.神經(jīng)系統(tǒng)D.小腦
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學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以（）為中心。
A.勞動(dòng)B.科研C.教學(xué)D.社會(huì)服務(wù)
孔子是人不是神。把孔子推上神壇的是后人，并非孔子的過(guò)錯(cuò)。在2500年前孔子的思想和成就能達(dá)到那樣的高度，確實(shí)了不起，我們應(yīng)該充分肯定和尊重，其中今天仍有價(jià)值的部分應(yīng)該很好地珍惜和利用。把孔子和儒家學(xué)說(shuō)貶得一文不值是極端和片面的；把孔子作為神來(lái)膜拜，把儒學(xué)作為“圣經(jīng)”來(lái)推崇也是非理性的。這兩種極端的觀點(diǎn)將越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)。這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A.今人需理性對(duì)待孔子及儒家學(xué)說(shuō)B.目前國(guó)人對(duì)待孔子的兩種態(tài)度C.評(píng)價(jià)孔子及儒家學(xué)說(shuō)須結(jié)合實(shí)際D.不應(yīng)站在今人的立場(chǎng)苛求古人
A.今人需理性對(duì)待孔子及儒家學(xué)說(shuō)B.目前國(guó)人對(duì)待孔子的兩種態(tài)度C.評(píng)價(jià)孔子及儒家學(xué)說(shuō)須結(jié)合實(shí)際D.不應(yīng)站在今人的立場(chǎng)苛求古人
測(cè)量的三要素不包括（）
A.測(cè)量的量具B.測(cè)量的參照點(diǎn)C.測(cè)量的單位D.測(cè)量的起點(diǎn)
若在數(shù)值單元格中出現(xiàn)一連串的“#”符號(hào)，希望正常顯示則需要（ ?。?br/>A.重新輸入數(shù)據(jù)B.調(diào)整單元格的寬度C.刪除這些符號(hào)D.刪除該單元格
戶外活動(dòng)時(shí)，萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情緒不愿意立即起來(lái)，劉老師的做法正確是（?。?。
A.怎么這么不小心
B.沒(méi)關(guān)系吧，需要幫助嗎
C.來(lái)，我扶你起來(lái)
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