強(qiáng)強(qiáng)特別能吃，體型偏胖，動(dòng)作比其他小朋友稍微緩慢，小朋友們因此不喜歡跟他玩。強(qiáng)強(qiáng)慢慢地變得孤僻了。老師不正確的做法是()。
A訓(xùn)練輕輕地動(dòng)作敏捷性
B默許其他小朋友的行為
C教育其他小朋友接納強(qiáng)強(qiáng)
D幫助強(qiáng)強(qiáng)養(yǎng)成合理飲食刁慣

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桂信幼兒園的音樂興趣班中有160名小朋友，有131個(gè)小朋友學(xué)習(xí)古箏，146個(gè)小朋友學(xué)習(xí)吉他，97個(gè)小朋友學(xué)習(xí)架子鼓，125個(gè)小朋友學(xué)習(xí)小提琴，那么至少有多少小朋友四種樂器都學(xué)（）

A、19

B、25

C、28

D、32

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下列句子中有特殊成分的是（）。

A、喂，小朋友，你快吃吧！

B、那個(gè)小朋友，我認(rèn)識(shí)他。

C、你瞧，我是認(rèn)識(shí)這個(gè)小朋友的。

D、我認(rèn)識(shí)那個(gè)小朋友。

E、說實(shí)在話，我并不認(rèn)識(shí)那個(gè)小朋友。

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媽媽看到5歲的毛毛有幾次和小朋友玩的時(shí)候,因?yàn)楹托∨笥褤屚婢?和小朋友發(fā)生沖突,而毛毛又總是吃虧,甚至挨打,毛毛的媽媽擔(dān)心毛毛受到別的小朋友的“欺負(fù)”,以后就盡量不讓毛毛和小朋友一起玩,帶著他和大人一起散步、跳舞,請(qǐng)你根據(jù)“同伴關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的影響作用”來分析毛毛媽媽的做法是否恰當(dāng),為什么?

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A．19

B．25

C．28

D．32

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強(qiáng)強(qiáng)特別能吃，體型偏胖，動(dòng)作比其他小朋友稍顯緩慢，小朋友們因此不喜歡跟他玩。強(qiáng)強(qiáng)慢慢地變得孤僻了，老師不正確的做法是()