推動了邏輯主義和語言分析方法的興起與發(fā)展的是。（）

A、形式主義定義理論的出現(xiàn)和擴展

B、虛無主義理論的出現(xiàn)和擴展

C、人文主義理論的出現(xiàn)和擴展

D、科學(xué)主義與人文主義的走向漸趨一致

以下幾項哪一項是人文主義教育的基本特征？（)
A．人文主義、科學(xué)主義、民主主義、貴族主義、普及性
B．人本主義、古典主義、貴族性、世俗性、宗教性
C．人本主義、封建主義、世俗性、宗教性、貴族性
D．人文主義、古典主義、貴族性、世俗性、普及性

16世紀，莫爾在《烏托邦》中描述了一位虛構(gòu)的航海家在烏托邦的見聞，文中記載有美洲等地土人的生活，并首次用“羊吃人”來揭露罪惡的“圈地運動”。從該材料推導(dǎo)不出來的結(jié)論是（）

A、莫爾具有人文主義思想

B、該書受新航路開辟的影響

C、新航路的開辟推動了人文主義的發(fā)展

D、宗教改革推動了人文主義的發(fā)展

馬丁路德的“因信稱義”和加爾文的“信仰得救”帶有鮮明的人文主義色彩，這里的“人文主義色彩”主要是指

A.個人宗教信仰自由

B.否定教皇地位

C.否定封建特權(quán)

D.宣揚《圣經(jīng)》精神

宗教改革中的人文主義思想主要體現(xiàn)在

A.反對天主教，主張無神論

B.反對羅馬天主教皇的絕對權(quán)威，主張因信稱義

C.宣揚資產(chǎn)階級自由.平等觀念

D.受到文藝復(fù)興時期人文主義思想的影響