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“惡法亦法”和“惡法非法”分別是哪兩個(gè)法學(xué)派的觀點(diǎn)，其基本理論觀點(diǎn)和特點(diǎn)各是什么
關(guān)于法律道德的相互聯(lián)系，西方法學(xué)史上存在著兩種相互對(duì)立的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為法是國家主權(quán)者的命令，“惡法亦法”；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為違反人道的法律不是法律，即“惡法非法”。這分別是哪兩個(gè)法學(xué)派的觀點(diǎn)，其基本理論觀點(diǎn)和特點(diǎn)各是什么
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下列利率期限結(jié)構(gòu)理論觀點(diǎn)中屬于分割市場理論觀點(diǎn)的有（?。?。
A.不同到期期限的債券根本無法相互替代是該理論的假設(shè)條件
B.不同期限的債券市場是完全獨(dú)立和分割開來的市場
C.到期期限不同的每種債券的利率取決于該債券的供給與需求
D.收益率曲線不同的形狀可由不同到期期限的債券的供求因素解釋
E.到期期限不同的每種債券的利率取決于該債券的流動(dòng)性
教育立法主體按性質(zhì)主要包括（）。
A、具有不同程度的立法之權(quán)或職責(zé)的各類國家機(jī)關(guān)
B、擁有國家主權(quán)者
C、對(duì)教育立法活動(dòng)有引導(dǎo)、制約、支配和影響作用的社會(huì)組織
D、參與或影響立法的個(gè)人
洛倫茨是一位習(xí)性學(xué)家，她有關(guān)模仿的理論觀點(diǎn)，是從-----研究得來的。
以下不符合人際需要理論觀點(diǎn)的是（）
A、人都有八種需要
B、個(gè)體會(huì)形成三種行為控制類型
C、獨(dú)裁型人格有好為人師的特點(diǎn)
D、這種理論觀點(diǎn)夸大了兒童時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的影響
下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。
A.人的學(xué)習(xí)過程是信息加工的過程
B.學(xué)習(xí)是通過強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
C.人的認(rèn)識(shí)是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果
D.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程
A.人的學(xué)習(xí)過程是信息加工的過程
B.學(xué)習(xí)是通過強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
C.人的認(rèn)識(shí)是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果
D.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程