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米德的“角色扮演”理論認(rèn)為,社會化過程可分為哪幾個階段()。
A、模仿階段
B、嬉戲階段
C、博弈階段
D、角色扮演階段
相關(guān)熱點： 角色扮演
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幼兒社會性學(xué)習(xí)的基本方式有（）
A、觀察學(xué)習(xí)、角色扮演、同伴交往
B、觀察學(xué)習(xí)、社會活動、同伴交往
C、角色扮演、觀察學(xué)習(xí)、社會活動
D、社會活動、角色扮演、同伴交往
角色扮演是預(yù)演中最常見的一種方式。社會工作者可以通過和案主一起進(jìn)行角色扮演來幫助案主模擬其行為。()
A．正確
B．錯誤
在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的，主要有（）。
A、尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手
B、在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演
C、輔導(dǎo)員設(shè)計兩難故事，請輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法
D、在操場上進(jìn)行角色扮演
下列關(guān)于角色扮演法的陳述,不正確的項是()。
A、角色扮演法能促進(jìn)兒童的親社會行為
B、角色扮演法能減少兒童的消極社會行為
C、角色扮演法能幫助兒童克服自我中心性思維
D、角色扮演法與表演游戲的作用是相同的
在斯米蘭斯基的社會性角色扮演游戲六要素中，屬于社會性角色扮演游戲必須具備的結(jié)構(gòu)要素和特點的是【】
A.想象的角色扮演
B.想象的以物代物
C.有關(guān)動作和情景的想象
D.言語交流