一般資料：求助者,女性,22歲，大學生。案例介紹：求助者學習成績優(yōu)秀,進入大學后，每年都獲得一等獎學金。一進入大四，求助者就開始復習，準備考研。三個多月前，參加了研究生入學考試。求助者感覺自己考得不錯,沒想到成績公布出來，自己居然落榜了。得知落榜消息一個多月以來，求助者情緒低落，覺得自己很笨,真沒用。只有不想考研的事情，求助者的心情才會好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均是中學教師，對求助者要求非常嚴格，求助者自幼爭強好勝，追求完美。該求助者的心理狀態(tài)主要是（）
A.恐懼B.強迫C.焦慮D.抑郁

調(diào)動求助者內(nèi)在積極因素的過程包括（)
A．傾聽求助者的敘述
B．給予求助者積極關注
C．贊同求助者的觀點
D．增強求助者的信心

一般資料：求助者，男性，55歲，退休工人，初中文化程度。
案例介紹：求助者的父母都是普通工人，家庭經(jīng)濟條件較差。求助者家中兄妹6人，他排行第3，小時候他認為父母偏心，有好吃的都留給弟妹。初中畢業(yè)時和別的同學一起"上山下鄉(xiāng)"，插隊到農(nóng)村。在農(nóng)村勞動時，不慎受傷，求助者覺得自己很倒霉。后來有同學先期回城了，求助者怪自己的父母沒有本事，不能將自己弄回城里。后來求助者終于回城·當了工人，看到自己的同學有的考上了大學，求助者就責怪父母不支持自己考學，自己還得幫父母養(yǎng)育弟妹，心中很不痛快。求助者的哥哥姐姐順利結婚了，求助者開始談戀愛，但談了多次，都以失敗告終。求助者怪自己家庭中兄弟姐妹多，家中經(jīng)濟條件差。由于歲數(shù)大未婚，被單位同事戲稱"老青年"，求助者憤憤不平，但很無奈。求助者的家人紛紛勸其不要條件太高，求助者恨自己命不好，在40歲時無奈地結婚。求助者所在工廠不景氣，在45歲時就被買斷工齡。雖然得到一筆錢，但求助者因失去工作始終高興不起來，認為自己實在是倒霉透頂，一直郁郁寡歡。幾年前求助者的女兒出車禍，被撞斷了腿，求助者認為自己的霉運還沒有過去。半年前求助者的妻子患了癌癥，他認為老天對自己實在太不公平。在妻子女兒的勸說下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自幼體質較差，父母對其很照顧，但家中兄弟姐妹多，經(jīng)濟條件差。求助者曾多次談戀愛，但大多都因嫌棄女方容貌等條件不好而失敗。多年來求助者內(nèi)心痛苦，煩惱，沒有什么想干的，對什么事都不感興趣，總是悶悶不樂，經(jīng)常借酒消愁。身體狀況、人際關系等一般。經(jīng)常不參加家庭、同學、同事間的聚會，就是春節(jié)也不愿與家人團聚。請依據(jù)以上案例，回答以下問題：
1．本案例中，求助者遇到的負性生活事件有哪些？
2．本案例中，求助者的認知及特點是什么？
3．本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因有哪些？
4．對該求助者可以考慮哪些診斷？
5．按照貝克的觀點，求助者的認知曲解有哪些？
6．咨詢中面對求助者的種種不幸，咨詢師在共情中應注意什么？
7.咨詢師使用了梅肯鮑姆的認知行為療法，請簡述該療法的具體程序。
8．如果咨詢師使用求助者中心療法幫助求助者，請簡述該療法的過程。

一般資料：求助者，女性，34歲，本科文化，無業(yè)。案例介紹：求助者的女兒出生后體弱多病，經(jīng)常需要看病、吃藥，為照顧女兒求助者辭職。求助者一直認為孩子愛生病與懷孕時丈夫的婚外情導致自己情緒不好有直接關系，覺得自己對不起孩子，擔心孩子的身體。求助者覺得丈夫對不起自己，覺得自己沒有本事，覺得自己倒霉，感到生活沒有意義。情緒較為低落，無心做其他事情，不愿意與朋友們交往，與家人的來往明顯減少。求助者有時也覺得應該高興起來，好好過日子，但就是難以控制自己的情緒。曾經(jīng)想輕生，但放心不下女兒。在家人多次勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向、文靜，從小生活優(yōu)越，沒有經(jīng)受過大的挫折。孩子6歲，一直體弱多病。求助者平素身體健康，現(xiàn)在無業(yè)。在本案例中，咨詢師不宜把求助者的情況透露給（）。
A.求助者本人B.求助者的丈夫C.求助者的朋友D.求助者的父母

案例四
一般資料：求助者，女性，22歲，大學生。
案例介紹:求助者只有學習成績優(yōu)秀，進入大學后，每年都獲得一等獎學金。一進入大四，求助者就開始復習，準備考研。三個多月前，參加了研究生入學考試。求助者感覺自己考得不錯，沒想到成績公布出來，自己居然落榜了。得知落榜消息一個多月以來，求助者情緒低落，覺得自己很笨，真沒用。只有不想考研的事情，求助者的心情才會好些。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均是中學教師，對求助者要求非常嚴格，求助者自幼爭強好勝，追求完美。
該求助者的心理狀態(tài)主要是()單選
A.恐懼
B.強迫
C.焦慮
D.抑郁