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問題詳情
心理咨詢師決定對該求助者采用合理情緒療法。以下是咨詢過程片斷。
心理咨詢師：你認(rèn)為是什么原因使你處于當(dāng)前這種情緒狀態(tài)?
求助者：那還用說嗎?由于他有外遇，我們老吵架……他一點(diǎn)也不關(guān)心我。
心理咨詢師：這些都是你生活中發(fā)生的事情，但它們也可能并不是你情緒低落的直接原因。
求助者：那是什么原因呢?
心理咨詢師：是你對于一些事情的看法。人們往往對事物都有自己的看法。有些是合理的，有些是不合理的．不同的看法可能引起不同的情緒。如果你能認(rèn)識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是頭腦中一些不合理的想法造成的，那你或許能控制自己的情緒。
求助者：(沉默許久)怎么會這樣呢?
心理咨詢師：我舉一個例子，假設(shè)有一天你帶孩子去公園，把孩子帶的風(fēng)箏放在長椅上，忽然走過一個人，坐在椅子上把風(fēng)箏壓壞了。這時候，你會怎么想?
求助者：我一定很生氣，他怎么能這樣呢?
心理咨詢師：現(xiàn)在我告訴你，他是一個盲人。
求助者：啊——原來是個瞎子，他看不見。
心理咨詢師：你還會對他憤怒嗎?
求助者：不會了．我甚至覺得他有點(diǎn)可憐。
心理咨詢師：你看，都是同樣一件事，他壓壞了你孩子的風(fēng)箏，但你前后的情緒反應(yīng)不一樣。為什么會這樣呢?那是因?yàn)榍昂竽銓@件事的看法不同。
求助者：的確有道理。也許我的問題是由我原來的一些想法造成的。
心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這是比較常見的，但并不是所有當(dāng)事人都跟你一樣。你想想，這是為什么?
求助者：難道他們的想法跟我不一樣?可是，現(xiàn)在我還不清楚．我的看法有哪些不合理的地方。
心理咨詢師：這正是我們下一步要解決的問題。
合理情緒療法是（）首創(chuàng)的。
A.貝克
B.梅肯鮑姆
C.埃利斯
D.雷米
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小張?jiān)谧稍冞^程中，會情不自禁地責(zé)怪求助者不自尊。實(shí)際上，他違反了（）原則。
A、個別化對待求助者
B、求助者參與
C、接納求助者
D、對求助者不批判
對于求助者，評估咨詢效果的指標(biāo)可以包括()A:女友和求助者結(jié)婚
B:求助者開始認(rèn)真工作
C:求助者負(fù)性情緒消失
D:求助者睡眠恢復(fù)正常
B:求助者開始認(rèn)真工作
C:求助者負(fù)性情緒消失
D:求助者睡眠恢復(fù)正常
一般資料：求助者,女性,22歲，大學(xué)生。案例介紹：求助者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,進(jìn)入大學(xué)后，每年都獲得一等獎學(xué)金。一進(jìn)入大四，求助者就開始復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考研。三個多月前，參加了研究生入學(xué)考試。求助者感覺自己考得不錯,沒想到成績公布出來，自己居然落榜了。得知落榜消息一個多月以來，求助者情緒低落，覺得自己很笨,真沒用。只有不想考研的事情，求助者的心情才會好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均是中學(xué)教師，對求助者要求非常嚴(yán)格，求助者自幼爭強(qiáng)好勝，追求完美。該求助者的心理狀態(tài)主要是（）
A.恐懼B.強(qiáng)迫C.焦慮D.抑郁
A.恐懼B.強(qiáng)迫C.焦慮D.抑郁
具體化技術(shù)的作用在于（）
A、讓求助者掌握具體的解決問題的方法
B、讓求助者學(xué)會具體的行為技術(shù)
C、讓求助者從具體小事入手完善自己
D、通過討論引起求助者不合理情緒的具體事件，讓求助者明白真相
E、讓求助者將理想與現(xiàn)實(shí)分開
一般資料：求助者，女性，34歲，本科文化，無業(yè)。案例介紹：求助者的女兒出生后體弱多病，經(jīng)常需要看病、吃藥，為照顧女兒求助者辭職。求助者一直認(rèn)為孩子愛生病與懷孕時丈夫的婚外情導(dǎo)致自己情緒不好有直接關(guān)系，覺得自己對不起孩子，擔(dān)心孩子的身體。求助者覺得丈夫?qū)Σ黄鹱约?，覺得自己沒有本事，覺得自己倒霉，感到生活沒有意義。情緒較為低落，無心做其他事情，不愿意與朋友們交往，與家人的來往明顯減少。求助者有時也覺得應(yīng)該高興起來，好好過日子，但就是難以控制自己的情緒。曾經(jīng)想輕生，但放心不下女兒。在家人多次勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向、文靜，從小生活優(yōu)越，沒有經(jīng)受過大的挫折。孩子6歲，一直體弱多病。求助者平素身體健康，現(xiàn)在無業(yè)。在本案例中，咨詢師不宜把求助者的情況透露給（）。
A.求助者本人B.求助者的丈夫C.求助者的朋友D.求助者的父母
A.求助者本人B.求助者的丈夫C.求助者的朋友D.求助者的父母