搜題
教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（ ?。┑男袨?。
A.人身封由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)
A.人身封由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)
與其他類型的社會(huì)制度相比，教育制度具有【】
A.取向性B.任務(wù)性C.強(qiáng)制性D.歷史性
A.取向性B.任務(wù)性C.強(qiáng)制性D.歷史性
教師的最基本形象是【】
A.文化形象B.人格形象C.道德形象D.園丁形象
A.文化形象B.人格形象C.道德形象D.園丁形象
德育過程的基礎(chǔ)是（）
A.掌握知識(shí)B.激發(fā)情感C.道德內(nèi)化D.活動(dòng)和交往
A.掌握知識(shí)B.激發(fā)情感C.道德內(nèi)化D.活動(dòng)和交往
我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校是（ ?。?br/>A.京師大學(xué)堂B.清華大學(xué)C.京師同文館D.蒙學(xué)院
我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（）
A.“六藝”B.“七藝”C.“四書”“五經(jīng)”D.文雅教育
簡(jiǎn)述夸美紐斯關(guān)于“教育適應(yīng)自然”的思想。
德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意【】
A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C.注重個(gè)體的享用性D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C.注重個(gè)體的享用性D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
教學(xué)是完成學(xué)校_____、實(shí)現(xiàn)_____的基本途徑。
在1988年改革之前，_____既沒有統(tǒng)一的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國(guó)家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理?！尽?br/>A.美國(guó)B.英國(guó)C.日本D.俄羅斯
_____和_____在當(dāng)今世界被人們視為社會(huì)發(fā)展的兩大支柱。
主張人為的、根據(jù)社會(huì)要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發(fā)展的教育才是好的教育這一觀點(diǎn)的著作是（）
A.《大教學(xué)論》B.《愛彌爾》C.《普通教育學(xué)》D.《教育漫話》
A.《大教學(xué)論》B.《愛彌爾》C.《普通教育學(xué)》D.《教育漫話》
教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、課外輔導(dǎo)、______、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。
我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（ ?。?br/>A.“六藝”B.“七藝”C.“四書”“五經(jīng)”D.文雅教育
下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法?【】
A.教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)B.互訪C.家長(zhǎng)會(huì)D.家長(zhǎng)委員會(huì)
A.教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)B.互訪C.家長(zhǎng)會(huì)D.家長(zhǎng)委員會(huì)
下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是【】
A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C.教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化
A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C.教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）
A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性
A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性
以教學(xué)組織形式為中心的策略稱為______。
教育學(xué)是研究_____、_____的一門社會(huì)科學(xué)。
一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為______；一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為______。