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人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）
A.能力B.氣質C.性格D.興趣
A.能力B.氣質C.性格D.興趣
最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（）。
A.洛克B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威E.盧梭
A.洛克B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威E.盧梭
“慎獨”作為提升師德修養(yǎng)的方法。就是（ ?。?。
A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念.自覺按道德要求行事.不因為無人監(jiān)督而恣意妄行B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己C.在自我的世界孤芳自賞D.獨立面對自己的種種不足
A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念.自覺按道德要求行事.不因為無人監(jiān)督而恣意妄行B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己C.在自我的世界孤芳自賞D.獨立面對自己的種種不足
學習化社會中終身教育的特征包括（）。
A.社會能夠為每位社會成員提供適當?shù)慕逃鼴.學校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導作用C.全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中D.現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中E.終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立
A.社會能夠為每位社會成員提供適當?shù)慕逃鼴.學校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導作用C.全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中D.現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中E.終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立
“八大山人”是（）。
A.明代八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”B.魏正始年間八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”C.清代中期活動于揚州地區(qū)八位風格相近的書畫家的總稱，或稱揚州畫派D.明末清初畫家朱耷的號
按活動內(nèi)容與性質劃分，學校組織可以分為五類：政治性組織、行政性組織、群眾性組織、學術性組織和（）
A.學習性組織B.決策性組織C.指揮性組織D.監(jiān)督性組織
A.學習性組織B.決策性組織C.指揮性組織D.監(jiān)督性組織
第12題個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（ ?。?br/>A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型
新課程的主要理論基礎是（）
A.素質教育學習理論B.建構主義的學習理論C.探究教學D.多元智能理論
A.素質教育學習理論B.建構主義的學習理論C.探究教學D.多元智能理論
因各職業(yè)的性質不同，不同職業(yè)所扮演的角色、承擔的職責都表現(xiàn)出不同的特點。教師職業(yè)角色的最大特點是（?。?br/>A.相對單一B.多樣化C.社會性D.動態(tài)性
教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）
A.引發(fā)動機B.領會知識C.鞏固知識D.運動知識
A.引發(fā)動機B.領會知識C.鞏固知識D.運動知識
開展教育工作首先需要（）
A.加強德育工作B.確定教學內(nèi)容C.確立教育目的D.選擇教學方法
A.加強德育工作B.確定教學內(nèi)容C.確立教育目的D.選擇教學方法
通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確的觀點的方法是
A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶
A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶
普通高中課程有以下三個層次構成（）。
A.學習領域B.學習學科C.學習單元D.科目E.模塊
A.學習領域B.學習學科C.學習單元D.科目E.模塊
新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）
A.知識、智力、能力B.基本知識、基本技能、基礎性學力C.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D.知識、智力、情感
A.知識、智力、能力B.基本知識、基本技能、基礎性學力C.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D.知識、智力、情感
個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）
A.順序性B.階段性C.不平衡性D.不穩(wěn)定性
A.順序性B.階段性C.不平衡性D.不穩(wěn)定性
目前社會上存在5+2=0的說法，指的是學生接受5天的學校教育被2天的雙休13全部抵消掉了。所以，要求學校德育必須貫徹（）
A.導向性原則B.因材施教原則C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D.教育的一致性與連貫性原則
A.導向性原則B.因材施教原則C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D.教育的一致性與連貫性原則
以下與孔子主張的“學而時習之”、“溫故而知新”相一致的教學原則是（）
A.啟發(fā)性原則B.可接受性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則
A.啟發(fā)性原則B.可接受性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則
教學是由兩方面活動組成的。（）
A.聽課和考試B.講和背C.教和學D.記和練
A.聽課和考試B.講和背C.教和學D.記和練
班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為（）
A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標管理D.平行管理
A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標管理D.平行管理
學校文化的內(nèi)容有（）
A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度E.對集體的看法
A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度E.對集體的看法